毛泽东独创新体的书法艺术

李弈明（安徽）

    1959年，毛泽东视察济南，当时的山东省委书记舒同，陪同毛泽东去郊外参观一座寺庙中古人留下的墨迹，由此两人谈起了书法。毛泽东说：“我练字经历了4个阶段，第一阶段是1921年以前，打下书法基础；第二阶段是建党后到抗战爆发，由于流动性和严酷斗争环境，留下的作品不多；第三阶段是1938年到1949年，我用文房四宝打败了国民党的四大家族；第四阶段是进北京城以后，全国人民兴高采烈，我的书法也就欢快飞动了。”

    毛泽东把自己的书法分为4个阶段，是有一定道理的。但从方便研究的角度考虑，笔者认为第二阶段和第三阶段可合为一个阶段。理由如下：一是毛泽东的书法与他从事的中国革命的实践是分不开的，从1921年中国共产党的成立到1949年中华人民共和国的建立，是一个完整的阶段；二是正如毛泽东自己说的“建党后到抗战爆发，由于流动性和严酷的斗争环境，留下的作品不多”，如果把这一时期作为一个独立的时期或阶段，会给我们的研究带来一定的困难；三是从建党到抗战爆发这一时期，毛泽东书法墨迹中几首诗词，虽然是那个时期作的，但都是解放前后重新书写的，已经超出了那个时期的书法水平。所选的几封书信、文稿、题词，从书法的角度看，与1938年至1949年间的书体、书风则没有太大的区别，因而可看作是探索时期的前期作品。

    由此，我认为毛泽东的书法可分为3个时期（阶段）：第一个时期为循古筑基时期，即1921年以前；第二个时期为探索风格时期，从建党至新中国的成立；第三个时期为登峰成体时期，从新中国成立以后至晚年。下面我们就按照这3个时期，来寻觅毛泽东书法实践的足迹，探讨“毛体”的形成历程。

    第一个时期：循古筑基（1902年至1920年）

    毛泽东诞生于1893年12月26日。他8岁时就被父母送进韶山私塾读书，之后又先后转读6所私塾，共读了6年，这就是毛泽东自己概括的“6年孔夫子”。这6年中他除了读好国学启蒙经典书籍以外，就是学会用毛笔写字。

    毛泽东少年时期大部分时间是在外婆文家生活，文家文化氛围甚浓，亲戚中不少人有古文功底和书法基础。长毛泽东9岁的表兄文运昌，毕业于湘乡师范，任过小学教师和中学庶务，古文和书法功底都不错。毛泽东在外婆家读书、写字，均以表兄为师。毛泽东的二舅文玉钦，也懂古文、书法，对毛泽东的成长极为关注，连书法大字范本，都是他亲笔书写。毛泽东少时接触的古代名人法帖，大多是在文家见到的。

     这期间，毛泽东虽有2年休学在家，但却没有荒废学业。他白天下地劳动，晚间读书，为父亲记账，对毛笔字书写兴趣越来越浓，书法基础也打得更加扎实。

    1910年秋，毛泽东走出韶山，进了湘乡县城附近的东山小学堂读书。他的入学文章《言志》，是以工整清秀的蝇头小楷书写在十行纸上的，从中我们可以看到清代书风对他的影响。这篇文章很受该校国文教师袁仲谦的赞赏，并破格录取了这位异乡学生。在这所学堂里，毛泽东受到康有为、梁启超维新派思想的政治启蒙。他从表兄文运昌那里，借来一本梁启超在戊戌变法失败，逃到日本后刊印的《新民丛报》合订本，读了又读，并在《新民说》“论国家思想”处，有感而发，写了一段批注：“正式而成立者，立宪之国家……不以正式而成立者，专制之国家……”这是迄今发现的毛泽东最早的政论文字墨迹,当时学校师生已经戏称毛泽东的字为“兰亭体”了。

    1913年春，毛泽东考入5年制的湖南省立第四师范学校，第四师范后来合并到第一师范。从此，毛泽东开始了求学和革命实践道路上重要的一段历程，他的书法也正是在这里打下了坚实的根基。

    当时在湖南长沙的省立第一师范，有一批国学、西学功底颇深的教员，如杨昌济、王季范、徐特立、袁仲谦、方维夏、黎锦熙等。校内学风甚浓，对学生的学业也要求极严。以书法习字为例，毛泽东所在的本科第一部从预科到本科一、二年级，每周有习字课2节，并规定：“习字科多习正楷”，“务求劲端秀丽”。“矫正执笔、运腕及各种姿势”。“购备碑帖，宜习隋碑”。“下笔不可率易，务求使转分明”。一师的课外学友会，也对书法有明确要求：“凡楷书、行书、草书等普通书法必练。”由此我们可以看到，毛泽东在这里受到了严格的书法基本功训练。

    在一师读书期间，毛泽东有一句口头禅：“字要写得好，就要起得早。”他几乎天天练碑帖，书法水平有了很大提高。现在的湖南一师还保留着1张毛泽东1915年2月24日的“还书便笺”，用笔严谨，又有开拓，可见他那时已经有了相当功底。

    毛泽东十分推崇老师徐特立的“不动笔墨不读书”的学习方法，养成了读书记笔记的习惯。他当时记的笔记很多，现在留下来的只有一本，是一个9行直格本。前面是他手抄的屈原《离骚》、《九歌》，后头被把他题为《讲堂录》。这个本子是1913年10月至12月毛泽东的听课笔记和读书札记，是随其他笔记本一起存放在韶山老家的。1929年，国民党政府到韶山抄他的老家，族人把他存放的笔记本和书籍点火焚烧。一位私塾先生看见了，抢出了这个笔记本，为我们今天研究毛泽东早期书法提供了宝贵资料。毛泽东手抄的屈原《离骚》为小楷手迹，多被书法理论界推崇，称其为：“工整秀逸，圆熟浑成。”“沉着痛快，磊落嵯峨。”

    1915年5月7日，日本政府提出吞噬中国主权的“二十一条”。5月9日，袁世凯北洋政府基本接受。消息传出，举国愤慨。一师学生将几篇反对卖国条约的言论编印成册，题名《明耻篇》。毛泽东读罢，在封面上写下4句誓言：“五月七日，民国奇耻，何以报仇？在我学子！”楷书行笔，大器苍劲，字字铿锵，力透纸背！

    也是这年5月，与毛泽东要好的同学易永畦病逝。5月23日，学友会为他举行追悼会，毛泽东以极其沉痛的心情写下40行五言古风挽诗：“我怀郁如焚，放歌依列嶂……”这也是迄今发现的毛泽东留下的最早的诗作墨迹。

    1918年9月，毛泽东从第一师范毕业后来到北京，在李大钊任职的北大图书馆里当了一名助理员。1919年4月，毛泽东回到长沙，经周世钊推荐，在一师附小任历史教员。这个时期，他结识了对他书法颇有帮助的良师益友孙佷先生。

    孙佷是我国现代一位有影响的教育家、语言学家、文学家和翻译家。当时，他受聘在第一师范任教。毛泽东经常去听他的课，由此二人相识。孙佷写得一手好字，毛泽东曾登门求教。他告诉毛泽东要练好楷书，就要懂得章法，还从笔架上拿下一支狼毫，给毛泽东写下28个字：“疏密、大小、长短、粗细、浓淡、干湿、远近、虚实、顾盼、错落、肥瘦、首尾、俯仰、起伏。”毛泽东把写有这28个字的纸条揣进口袋，从此认真琢磨，开始练起楷书来。平日批改学生作业和给朋友写信，写得都是一丝不苟的楷体，读书所作的笔记和书页天头所作评语，也都是写的蝇头小楷。

    整体来看，毛泽东早期书法作品，是以楷书为主，亦兼有行书。有人根据一师提倡“宜习隋碑”，推断毛泽东这一时期的书法作品，受隋碑影响较大。也有人认为，毛泽东受楷书大家欧阳询影响最深。欧阳询是长沙人，唐初书法大家。毛泽东早年的墨迹，如《还书便笺》、《讲堂录》、《铭耻篇》、《离骚》、《商鞅徙木立信论》等，行楷相间，与欧阳询的楷书《九成宫》和行书《张翰思鲈帖》的用笔结体都有一脉相承的痕迹。还有人认为，毛泽东早期书法是学魏碑楷书，如毛泽东写给罗学瓒的明信片，是十分工整的魏碑楷书。笔者认为，在毛泽东早年求学时期，其书法正是打基础之时，对前人的书法成就，广而纳之。清末民初，正是碑、楷盛行的年代，这些自然都会对毛泽东产生巨大影响。

    第二个时期：探索风格（1921年至1949年）

    从1921年中国共产党的建立到1949年新中国成立，这28年是中国革命经过艰难探索直至取得辉煌胜利的时期，也是毛泽东对书法进行不断探索直至形成独树一帜风格的时期。

    1921年至1936年是中国革命的曲折发展时期，社会动荡不安，毛泽东东奔西走，戎马倥偬，居无定所。这个期间，毛泽东几乎没有时间研究书法，现在能够找到的毛泽东手迹，只有少量书信和题词。如：1923年9月28日致林伯渠、彭素民的信；1934年1月为中华苏维埃共和国第二次工农代表大会的题词；在反“围剿”时鼓励红军的题词；1936年10月5日致张学良的信；1936年11月2日致许德珩等的信；1936年致林彪的信等。从这少量墨迹中，我们仍然能够看到，毛泽东的书法已经逐渐摆脱了过去所研习书体形式的束缚，展露出他追求个性化自由书写的心态。

    1936年以后，红军长征结束，建立陕甘宁革命根据地，其后国共实现第二次合作，抗日战争开始，毛泽东坐领延安，相对有了稳定的住所和时间。从这个时候开始，毛泽东才像他探索革命道路一样，真正开始了他的书法探索。这一时期记载毛泽东书法的资料也多了起来。

    1937年，一位青年作家把从日军炸毁的废墟中拾到的4册名著及《石索》、《三希堂法帖》各2卷，带到了延安。素有“长征才子”之称的朱光把他引荐给毛泽东。毛泽东热情相迎，待如嘉宾。青年作家十分感动，便从挎包中将那几件“宝贝”掏了出来，要送给毛泽东。毛泽东喜出望外，正要伸手去接，不料，却被一旁的朱光抢先夺了过去，说：“见面分一半。”毛泽东不肯，最后在青年作家的调解下，两人各分一半，毛泽东得到了两册名著和《三希堂法帖》。据有关资料介绍，1949年毛泽东访问苏联时还带着这本法帖，可见他对这本法帖的喜爱。

    除了这本法帖，毛泽东身边还有一些晋唐小楷等书帖，经常翻阅，心记手摹。有时也跟人谈论书法，最有名的一句话就是“我写我的体”。1942年，毛泽东在延安和他的秘书师哲谈起书法时，说：“各个体我都研究过，各个体都有缺点，我都不遵守，我都看不上，我写我的体。”这可能就是我们现在把毛泽东的书法称为“毛体”的最早由来。毛泽东在这里说的各个体“我都看不上”，不是藐视古人的书法，他看不上的只是各个体的“缺点”，不赞成对某一体的死临死摹。后来，他对身边工作人员还说过另一段话：“学字要有体，但不一定完全受一种体的限制，要兼学并蓄，广采博取，有自己的创新，有自己的风格，才能引人入胜。”这就更清楚地表明毛泽东倡导书法要学古人的精华，要胸纳万有，融古创新，走自己的路，写出自己的风格。

    这一期间，毛泽东书法墨迹的数量颇为壮观，大多是为党和军队写的报告、文稿、命令、书信等。书写自作诗词并被人熟知的则只有4件。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《党史纵览》2010年第9期）